학술저널
이 연구는 2010년에 실시된 지역교육청 기능개편 정책에 따라 학교컨설팅이 교육청에 전면 적으로 도입된 상황에서‘학교컨설팅과 교육청의 만남’이라는 현상에 주목하였다. 학교컨설팅 은 최근 10여 년 간 자생적으로 형성되고 개념이 구성되어 왔으며, 교육청은 학교컨설팅을 필요에 의해 선택적으로 도입했다가 정부 정책에 의해 전면적으로 채택하게 되었다. 학교컨 설팅에 대한 장학사와 컨설턴트의 이해와 인식을 자유기술형 설문으로 조사하고 내용 분석과 네트워크 텍스트 분석을 실시한 결과를 제시하였고, 컨설팅의 가능성과 한계를 학교컨설팅의 확산과 왜곡, 컨설팅과 장학, 학교컨설팅에서 교육청의 역할, 교육청의 기능과 인식 변화라는 측면에서 검토하였다.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학교컨설팅: 자생적 형성과 개념의 구성 Ⅲ. 교육청: 선택적 도입에서 전면적 채택으로 Ⅳ. 교육청 학교컨설팅에 대한 인식 Ⅴ. 교육청 학교컨설팅의 가능성과 한계 Ⅵ. 결 론 참 고 문 헌
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