이 연구의 목적은 영재교사가 지각하는 다양한 영재교사 직무스트레스의 요인을 탐색해 보고, 영재교사의 직무스트레스가 창의적 교수행동에 미치는 영향 및 두 변인 간의 관계에서 교사효능감의 매개 및 조절효과를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 인천, 경기 등 총 10개 교육청 소속 영재교육기관 영재교사 183명이 이 연구에 참여하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 4개 요인(영재교사의 역할 정체성, 영재 교육과정 및 수업 운영, 영재교육에 대한 지원 및 보상, 영재교육 관련 대인 관계) 27문항으로 구성된 영재교사의 직무스트레스 도구를 개발하였다. 둘째, 영재교사의 직무 스트레스와 교사 효능감이 창의적 교수행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 우선 다중회귀분석을 실시하였다. 영재교사의 스트레스가 클수록 창의적 교수행동에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났고 교사효능감이 높을수록 창의적 교수행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 영재교사의 직무 스트레스와 창의적 교수행동과의 관계에서 교사효능감의 조절효과를 알아보기 위해 위계적 중다회귀분석을 실시한 결과 교사효능감의 조절효과는 없었다. 또한 영재교사의 직무 스트레스와 창의적 교수행동과의 관계에서 교사 효능감의 매개효과를 알아보기 위해 3단계 매개 회귀분석을 실시한 결과 교사효능감의 부분 매개효과가 검증되었다. 본 연구는 영재교사의 직무스트레스의 특성 및 창의적 교수행동에 미치는 영향을 분석함으로써 영재교사 정책 및 영재교육 현장에서의 시사점을 모색하였다.
요약 I. 연구의 필요성 II. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 자료분석 III. 연구결과 연구 1. 영재교사 직무스트레스 검사도구 개발 연구 2. 영재교사 직무스트레스와 교사효능감이 창의적 교수행동에 미치는 영향 IV. 논의 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
(0)
(0)