학술저널
동료 교수들이 서로의 수업에 대해 검토하고 피드백을 제공하는 수업에서의 동료평가(peer review of teaching)가 대학의 수업 개선을 위한 방안 중 하나로 여러 외국 대학에서 시행되 고 있다. 수업에서의 동료평가는 교수들 간의 교수법에 대한 관심을 제고하고, 전공 특정적인 교수전략 탐색에 기여할 것으로 기대되지만, 수업의 공개와 평가를 부담스러워하는 우리나라 대학 교육 풍토에서 이제껏 시행되지 못하여 왔다. 본 연구는 국내 정서를 고려한 대학 교원 간의 수업에서의 동료평가 프로그램 도입 방안을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌연구에 기초하여 세 가지 유형의 수업에서의 동료평가 프로그램을 제안하고, 전문가 그 룹토의를 거쳐 통합된 동료평가 프로그램을 도출하였다. 마지막으로 파일럿테스트를 통해 해 당 프로그램이 교육의 질적 개선에 미치는 효과를 탐색하였다. 이 논문은 교육의 질 제고를 위한 방안 중 하나로 수업에서의 동료평가 프로그램 도입을 제안하고 이에 대한 국내 대학 교수들의 의견을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 V. 논의 및 결론 참 고 문 헌
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