초등학교 6학년 담임교사의 교직생활 탐구

본 연구는 초등학교 6학년 담임교사들에 대한 질적 연구이다. 6학년 담임교사들이 담임업 무를 수행하면서 겪는 교직생활의 경험과 그에 대한 생각과 느낌을 솔직하게 보여줌으로써, 교직생활의 의미를 찾아내고 초등학교 교직문화에 대한 이해를 넓히는 것이 목적이다. 나아 가 심화되고 있는 6학년 담임배정 기피 현상에 대한 해결책을 제시하여 올바른 초등학교 교 직문화를 만들고자 하였다. 이를 위하여 서울에 위치한 A초등학교 6학년 담임교사 3명을 대상으로 7개월 동안 질적 연구의 한 방법인 내러티브 탐구를 수행하였다. 연구 결과 나타난 초등학교 6학년 담임교사 의 교직생활 특징으로는, 첫째, 철저한 연공서열에 따른 6학년 담임배정, 둘째, 많은 업무에 지친 6학년 담임교사, 셋째, 사춘기 아이들로 인한 힘겨운 생활지도, 넷째, 어려워지는 교과내 용, 심화되는 학력격차, 다섯째, 점점 멀어지는 학부모와의 관계였다. 이러한 점들은 기존의 연구에서 밝혀진 초등학교 교직문화의 일반적인 특징과 유사한 것이 다. 그러나 6학년 담임교사들은 학년말 담임배정 과정이 합리적이지 못한 방법으로 이루어지 는 것에 강한 피해의식을 가지고 있으며, 6학년 업무에 상당한 부담을 느끼고 있었다. 또한 사춘기로 접어든 6학년 학생들의 생활지도에 많은 어려움을 겪고 있다는 점에서 타학년 담임 교사와 차별성을 보여주었다.