학술저널
본 연구는 입학사정관제를 통해 입학한 교육대학생들의 편차가 큰 학업능력의 차이에서 오 는 문제를 해결하는 방안을 모색하는 연구이다. 효율적인 학습에 관한 이론 탐구, 우리보다 일찍 입학사정관제를 실시하고 있는 외국 대학들의 다양한 학습능력을 가진 학생들의 요구에 대처하는 사례 분석, 그리고 질문지를 통해 입학사정관제로 입학한 학생들의 학업생활 특성 을 파악함으로써 그들에게 필요한 학업지원 제도를 탐색하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 입학사정관제로 입학한 학생들의 특성은 전통적인 전형방법에 입학한 학생들에 비해 훨씬 다양한 특성을 가진 학생들이 입학하게 될 것으로 예상되며, 특히 학업능력의 편차가 더욱 크게 나타날 것이므로 이를 대처할 수 있는 제도 보완이 필요하다. 둘째, 학업에 수월성을 지닌 학생들에게는 Honors 프로그램을 제공하고, 학업능력이 현저 히 낮은 학생들에게는 비계학습(scaffolding) 도우미 프로그램을 제공해야 한다. 셋째, 무시험자격검정령이 개정됨에 따라 학생들의 학점 관리가 부담이 될 수 있으므로 이 를 해결할 수 있는 방안으로 수강취소(course drop)제도와 이수지연(incomplete) 제도를 도입 해야 한다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구의 내용 및 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
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