단위학교 내 수석교사제 운영에서 나타난 갈등 원인의 구조 분석

본 연구는 학교조직에서 수석교사들이 경험하는 갈등 원인의 구조를 분석하는 데 연구의 목적이 있다. 이는 수석교사제가 법제화 이후에도 여전히 학교 내에서 자리 잡지 못하고 있 다는 현실에 대한 비판에서 비롯되었다. 수석교사의 갈등 원인에 대한 분석은 향후 수석교사 제의 정착을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이라 기대된다. 그동안 수석교사제의 성과에 대한 분석은 있었지만 수석교사들의 학교생활에 대한 연구는 희소하여 본 연구는 질적 연구 방법을 취하였다. 이를 위해 경기도 수석교사 14명을 대상으로 단위학교에서 겪는 갈등의 원 인에 대해 비구조화된 면담을 진행하였고 부족한 부분은 전화와 메일을 통해 보완하였다. 수 집된 자료는 범주 합산, 이론적 삼각측정, 연구참여자 점검 등의 과정을 통해 구조화되고 검 증되었다. 연구 결과, 수석교사제가 정착하는 과정에서 나타난 갈등의 원인으로는 제도 정착을 위한 학교장의 역량 부족, 교감과 경력교사의 수석교사에 대한 심적 거부, 수석교사제에 대한 교원 의 이해 부족, 법령으로 규정되지 않은 수석교사의 위상, 행정업무 위주와 폐쇄적인 학교문화 등이 언급되었다. 제도의 정착을 저해하는 갈등을 해소하기 위해 수석교사 배정 시 해당학교 에 대한 심사기준 마련 및 평가 체계 마련, 수석교사 배정 학교 전교원을 대상으로 한 지속 적인 연수, 제도에 대한 법률적 보완 등이 이루어져야 할 것이다.