인성교육에 대한 유·초등 교사의 신념

최근 국가에서는 창의·인성 교육을 국가적 목표로 삼고 인성교육의 중요성을 강조하고 있 으나 실제 학교 현장에서는 그 중요성에 대해 인정하면서도 학업에 밀려 인성교육을 소홀히 하고 있는 실정이다. 또 누리과정을 통해 유치원과 초등학교 교육과정을 연계하려는 노력에 도 불구하고 인성교육에 있어서는 유·초 연계에 대한 연구가 미흡하여 실제 교육 현장에서 적용하기가 어려운 측면이 있다. 따라서 본 연구에서는 유·초 교사와의 1:1 심층 면담을 통해 인성교육에 대한 유치원 교사 와 초등 교사의 신념과 실천 사례를 수집하여 향후 유·초 인성교육 연계의 방법을 모색하는 기초로 삼고자 하였다. 연구는 동일 재단 아래 유치원과 초등학교를 운영하고 있는 기관을 찾아 그 중 유치원 3곳과 초등학교 1곳을 선정하여 각각 4명의 유치원 및 초등 교사에 대한 방문 면담과 교사신념에 대한 설문을 실시하였다. 그 결과 모든 교사가 인성교육의 중요성에 대해 동의하며 필요성을 인지하고 있었고, 실제 로 시행 또한 하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 인성교육과 학업성취와의 관련성 부분에서 면담에 참여한 초등 교사들은 모두 관련성이 없다고 답해 인성교육이 학업성취에 긍정적인 영 향을 끼친다는 선행연구에 반대되는 견해를 가진 것으로 나타났다. 또 신념에 관한 조사에서 유치원 교사와 초등 교사 모두 교사 신념이 인성교육에 미치는 영향이 클 것이라고 생각하였 으나, 실제 면담 분석 결과 신념이 교육활동에 반영되지 않는 경우가 있는 것으로 나타났다.