학술저널
이 연구는 미국 교육리더십의 최근 연구경향을 파악하기 위하여 미국 교육행정 분야의 대 표적인 연구물인 EAQ에 최근 5년간(2009-2013년) 게재된 118편의 논문 중 교육리더십에 관한 논문 64편을 선별하여 리더십 실행주체, 유형, 연구주제, 연구방법의 준거로 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 리더십의 실행주체는 학교장이 전체의 절반으로 가장 많았고, 교사는 두 번째로 많았으며, 교육감, 교육리더, 학교리더, 지역주민 등 다양한 주체가 연구되 었다. 둘째, 리더십 유형은 매우 다양하게 나타났는데, 수업 리더십이 가장 많았고, 변혁적 리 더십이 그 다음이었으며, 사회정의 리더십과 분산적 리더십도 많이 연구되었다. 셋째, 리더십 의 연구주제는 리더십의 효과 분석이 가장 많았고, 리더십 발달을 위한 프로그램 개발이 뒤 를 이었다. 넷째, 연구방법에서는 양적연구과 질적연구가 거의 비슷한 비중으로 사용되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로, 미국 교육리더십의 최근 연구경향을 확인하고 교육리더십 연구 에 대한 시사점을 제시하였다.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 선행연구 검토 및 분석 준거 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 및 논의 Ⅴ. 결론 및 시사점 참 고 문 헌
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