중등교사의 심리적 특성에 근거한 군집유형별 교수메타인지, 교수몰입, 창의적 교수행동에서의 차이

본 연구의 목적은 교사의 심리적 특성인 열정, 교수효능감, 자기통제력의 세 차원에 따라 어떠한 군집이 발생하는지를 확인하고, 군집유형에 따라 교수메타인지, 교수몰입, 창의적 교 수행동에 어떠한 차이가 있는지를 밝혀, 교사의 교수 활동 영역인 인지적 영역, 정의적 영역, 행동적 영역 전체에서 통합적으로 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 중등교사 총 429명 의 자료를 활용하여 군집분석을 실시하였다. 군집분석 결과 총 3개의 군집유형으로 분류가 되었으며, 군집 1은 열정, 교수효능감, 자기통제력이 모두 높았기 때문에 ‘긍정적 심리 교사 집단’으로, 군집 2는 자기통제력이 열정과 교수효능감에 비해 높았기 때문에 ‘자기통제력 교 사 집단’으로, 군집 3은 열정과 교수효능감이 자기통제력에 비해 높았기 때문에 ‘열정-효능감 교사 집단’으로 명명하였다. 그리고 군집별 교수메타인지, 교수몰입 그리고 창의적 교수행동 의 차이를 확인하기 위해 일원변량분석을 실시하였다. 분석결과 군집별 교수메타인지, 교수몰 입 그리고 창의적 교수행동은 모두 열정, 교수효능감, 자기통제력 정도가 함께 높았던 ‘긍정 적 심리 교사 집단’의 평균이 나머지 집단의 평균보다 유의하게 높았다. 또한 교수메타인지는 ‘자기통제력 교사 집단’의 평균이 ‘열정-효능감 교사 집단’의 평균보다 유의하게 높았다. 그리 고 창의적 교수행동은 ‘열정-효능감 교사 집단’의 평균이 ‘자기통제력 교사 집단’의 평균보다 유의하게 높았다.