학술저널
인성교육이 강화되어야 한다는 교육적, 사회적, 국가적 요청이 높아지고 있는 가운데 지난 2014 년 12월 29일 ？인성교육진흥법？이 국회에서 통과되었다. 그에 따른 인성교육시행령 및 시행규칙을 마련하고 이를 뒷받침하기 위한 행정？제도적 지원 시스템 구축을 위한 과제가 추진되기 시작하였 다. 이 연구는 Delphi 조사 및 FGI 방식을 활용하여 인성교육 진흥을 위한 전문가들의 의견을 수 렴하고 토론회, 간담회 등을 통해 진흥법 관련 내용을 검토하고 교원의 역량 강화 과제를 탐색하 는데 목적을 두었다. 이 연구에서는 인성교육진흥법안 시행령 내용의 원칙을 제시하였다. 아울러 ？인성교육진흥법？ 실행을 주도할 교원 역량 강화에 필요한 과제와 향후 추진해야 할 제도적 방안들을 제시하였다. 인성교육 진흥을 위해서는 학교에서는 물론이고 가정, 사회, 종교계, 메스컴 등 사회 전반적인 지원과 협력이 절실하다. 특히, 인성교육에 크게 영향을 미칠 뿐 아니라 인성교육의 실천을 주도할 교원들의 자질 및 역량 강화가 요청되고 있다. 아울러 교원들로 하여금 인성교육을 효과적으로 실 천할 수 있도록 법적, 제도적 뒷받침이 요청되고 있다.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결론 및 제언: 교원 역량 강화를 위한 인성교육 진흥의 과제
참 고 문 헌
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