학술저널
본 연구는 핵심역량을 기반으로 하는 교육에 대한 기초자료를 제공하고 핵심역량 연구의 방향성을 제공하고자 교육기관과 관련된 핵심역량에 대한 연구동향을 연구시기, 연구내용, 연 구방법, 연구대상에 따라서 분석하였다. 이를 위해 2006년부터 2014년까지 발표된 교육기관 관련 핵심역량 연구 252편을 연구 대상으로 하였으며 자료 분석을 위해 빈도와 백분율을 산 출하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 교육기관 관련 핵심역량에 대한 연구는 연구시기에 있어서 2006부터 국가 주도적으로 연구가 이루어졌으며, 초 ？ 중등교육을 중심으로 학교교육에 대한 관점을 변화시키기 시작하였다. 연구 내용에 있어서 기초연구와 실천연구가 비슷한 양상으로 다루어지고 있으나, 전인교육의 측면에서 핵심역량의 철학적 배경에 대한 충분한 논의를 토 대로 교육목적과 교육과정을 일관성 있게 운영하도록 하는 노력이 필요하다. 연구방법에 있 어서, 양적연구과 문헌연구 중심으로 이루어졌기에, 질적인 연구와 평가가 함께 이루어져야 한다. 연구대상에 있어서 학생의 핵심역량에 대한 논의가 전체연구의 2/3에 해당하므로, 교 사, 부모 및 전문가에 대한 논의가 활발히 진행되어야 할 필요가 있다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
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