학술저널
이 연구는 학교 역량 구축에 있어서 교원 역량 강화가 핵심이라는 인식에서 출발하여, 교 원의 역량 강화 요구에 대한 인식을 체계적으로 분석하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성 하기 위해 교원 역량 강화 유형 및 방안에 대한 요구 인식을 분류하고, 세종특별시교육청의 유·초·중·고등학교 교원 전체를 대상으로 설문조사를 실시하여 문항별 상대적 비교 및 교사의 배경변인(학교급, 교직경력, 직위)에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 결과, 교원의 역 량 수준과 역량 계발 노력은 전반적으로 높은 수준으로 나타났다. 교원 역량 강화 유형에서 는 개인적인 연구 활동과 직무연수가, 교원 역량 강화 방안에 대해서는 교사의 생애주기별 맞춤 연수 제공과 연수·연구·장학 등 교사에 대한 종합적인 역량 계발 지원이 가장 도움이 큰 것으로 나타났다. 한편 교사의 배경변인에 따른 분석에서는 유치원과 초등학교 교사, 저경 력 교사와 부장교사가 교원 역량 강화 유형 및 방안에 대하여 대체로 긍정적으로 인식하는 것으로 밝혀졌다. 이상의 연구결과를 바탕으로, 교원 역량 강화를 위한 효과적인 방법과 방안 에 대한 후속연구와 몇 가지 제안을 하였다.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 선행연구 검토
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참 고 문 헌
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