고경력 유아교사의 삶: 교사실존을 중심으로

본 연구의 목적은 8년 이상의 교육경력을 가진 고경력 유아교사들이 현장의 교사로 살아가 면서 겪는 삶의 경험과 그 경험에 대한 의미를 살펴보고자 하는 것이다. 자료 수집을 위해 유아교육기관에서 8년 이상 근무한 경력을 가지고 있으면서 국공립유치원, 사립유치원, 어린 이집에서 학급의 담임을 맡고 있는 현장교사 3명을 3개월 동안 총 5회 심층 면담하였다. 이 들은 경력에 걸맞지 않은 직급으로 인해 자신이 고경력인지 자각하지 못하고 있었고, 의사결 정에서의 소외와 인정받지 못하는 자신을 그림자로 여기며, 승진에 대한 욕망과 갈등을 가지 고 있었다. 한편, 원감이 아닌 원감으로서 막중한 업무의 어려움을 겪고 있었지만 학부모, 원 장, 동료교사들의 신뢰와 인정, 숙련의 힘으로 그것을 극복하고 있었다. 그러나 신분보장 등 의 안정에 대한 갈망으로 사직 후에 국공립 임용시험에 응시하려고 하였다. 그리고 고경력 교사이지만 이직을 하게 되면 새로운 생존기를 맞이하게 되고, 유아교육기관에서 고경력 교 사의 채용을 기피하여 재취업의 어려움을 겪으며 대학원에 진학하는 등 끊임없는 진로에 대 한 불안과 고민을 가지고 있었다. 이와 같은 3명의 고경력 유아교사들의 경험에서 ‘오랜 경험 의 가치로서의 숙련’, ‘객체로 소외된 존재’, ‘불안정의 실존’, ‘새로운 고원으로의 탈영토화 시도’라는 의미가 도출되었다.