자유학기제 운영 과정에 대한 사례 연구

본 연구의 목적은 자유학기제 연구학교 사례를 바탕으로 자유학기제 도입을 위해 도입주도 자가 활용한 교사 설득 전략과 자유학기제에 참여하는 교사를 움직이는 힘이 무엇인지를 분 석하는 것이다. 연구 결과, 학교관리자와 승진대상자가 자유학기제 도입을 위해 주도적인 역 할을 하였으며, 교사 설득 전략으로는 ‘남이 만든 옷은 입지 말자’, ‘동료교사 간 적절한 갈등 유발’, ‘한 분 한 분 찾아가기’ 등이 활용되었다. 자유학기제 운영의 핵심인 교사를 움직이는 힘은 개인적 요인, 관계적 요인, 문화적 요인, 조직적 요인 등 4가지 범주로 구분하여 제시할 수 있다. ‘교사 전문성 성장’, ‘학생 변화와 만족’이 개인적 요인으로 나타났고, 관계적 요인으 로는 ‘관리자와 교사의 신뢰’, ‘동료 교사 간 유대감’이, 문화적 요인에는 ‘교육적 사명감과 책 임 의식’, ‘당연히 우리가 해야 할 일’이 의미 있는 요인으로 분석되었다. 마지막으로 조직적 요인에는 ‘학교관리자 리더십’, ‘부장교사의 선도적 역할’, ‘공정한 업무분담’, ‘외재적 보상’이 주된 요인으로 도출되었다. 자유학기제의 원활한 운영을 위해 학교관리자 대상 집중 연수 실 시, 효율적인 Task Force팀 운영 원리 탐색, 교사를 움직이는 내적 요인의 촉진을 위한 지원 체제 마련의 필요성을 제언하였다.