학술저널
이 연구는 교사들의 인식을 통해 초등학교 교감의 의사소통유형이 교사의 직무만족도에 미 치는 영향을 분석한다. 연구결과 초등학교 교감의 의사소통 유형은 독단성은 낮고 사교성은 높은 지원형이 가장 많은 것으로 나타났다. 초등학교 교감의 의사소통 유형 인식은 학교규모 에 따라 독단성과 사교성 영역 모두에서 의미 있는 차이가 나타났다. 교사의 직무만족도를 측정한 결과, 교사의 직무만족도는 전체적으로 높게 나타났다. 의사소통성향의 하위영역인 독 단성과 사교성간에는 부적 상관이 나타났으며 의사소통 영역과 직무만족도 하위요인간의 상 관관계는 유의미한 결과를 보였다. 의사소통성향의 하나인 독단성과 직무만족도의 하위변인 들은 전체적으로 부적인 상관관계를 보였다. 반면에 의사소통성향의 하위영역인 사교성과 직 무만족도의 하위변인들 간에는 정적인 상관관계를 보였다. 이는 의사소통유형이 직무만족도 에 미치는 영향이 크다는 것을 뜻한다. 교감의 의사소통유형이 교사의 직무만족도에 미치는 영향을 중다회귀분석한 결과, 지원형인 교감에 비해 사려형, 지휘형, 감정형의 교감과 근무하 는 교사의 직무만족도를 감소시켰다. 또한, 지휘형은 직무만족도의 모든 영역에서 가장 부정 적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론
▣ 참 고 문 헌 ▣
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