초·중등학교 학사운영 다양화 정책에 대한 교원들의 인식조사 연구

이 연구는 취약시기의 학사운영 문제를 극복하고 학생들의 학습과 휴식의 균형을 실현하기 위한 정책인 ‘학사운영 다양화 정책’에 대한 교원의 인식을 살펴봄으로써 정책의 개선방안을 제안하였다. 경기도교육청 교원들을 대상으로 온라인 설문조사를 통해 기존의 학사운영제(1학 년 2학기제)에 대한 평가 그리고 학사운영 다양화 방안으로써 제안된 사계절방학제(단기방학, 4분기 학사제)의 영향, 문제점, 개선방안 등을 분석하였다. 연구결과 경기도교육청의 단위학교들은 학교장재량휴업제도를 사용하여 제한적으로 사계절 방학제를 운영하고 있었다. 교원들은 사계절방학제에 대해 전반적으로 긍정적인 인식을 보였 지만, 학교급별(초등, 중등)로 사계절방학의 효과를 다소 다르게 인식하였다. 또한 사계절방학 제의 내실있는 시행을 위해서는 맞벌이나 저소득층 가정 자녀들과 같이 특별한 교육적 수요 가 필요한 집단을 위한 특별 프로그램 마련이 필요하다고 응답하였다. 특히, 초등학교의 경우 사계절방학제의 준비와 시행에 보다 큰 노력이 필요하다고 대답하였다. 학사운영 다양화는 단순히 수업과 방학 일정을 조정하는 것으로만 끝나는 것이 아니라 학 교교육과정, 학교운영시스템 그리고 학교지역사회에 대한 영향 등 직·간접적인 영향을 미치는 중요한 정책이다. 단위학교가 이를 성공적으로 집행하기 위해서는 학교와 교원들의 역량강화 지원 노력과 학사운영 모델을 선택하는 과정의 민주적 절차의 보장 그리고 학사운영 다양화 성과의 모니터링이 필요하다.