학교 내 교원 간 의사소통 네트워크 비교: 강원행복더하기 학교와 일반학교를 중심으로

교사 집단이 교육 개혁의 주체로서 그 중요성이 높아져 가고 있는 상황에서 학교 현장 의 교사들을 변화시키기 위하여 제도나 정책을 시행하고, 많은 예산을 투입해 왔다. 그러 나 교사들에게 있어 변화는 저항을 불러일으켰고 반복되는 개혁의 실패는 학교와 더 나아 가 교육에 대한 불신을 초래했다. 이와 같이 실패가 누적되는 원인은 교육 개혁안이나 변 화의 방향이 교사 집단의 이해와 자발적 참여를 이끌어 내지 못하였기 때문이다. 따라서 교육 현장의 목소리를 담아내지 못한 외부로부터 주어지는 정책이나 제도는 학교 현장의 실제적인 변화를 이끌어내지 못했다는 것을 짐작하게 한다.

1. 연구 목적

2. 연구 방법

3. 연구 결과

4. 결론

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