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학술저널

고등학교 장애학생의 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소

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본 연구는 고등학교 자녀의 전공과 진학과 관련하여 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 장애학생 부모간의 전공과 진학에 대한 인식 차이와 전공과 진학 결정요소를 분석해 봄으로써 앞으로 전공과가 나아가야 할 방향 및 전공과 진학 활성화를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구 는 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 어떠한 차이가 있는가라는 연구문제를 설정하고, 조사연구를 통하여 연구문제를 해결하였다. 본 연구의 결과 첫째, 자녀의 교육환경에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 자녀가 특수학교에 재학 중인 학부모 집단에서는 ‘중도장애로 인하여 취업을 하지 못한 학생의 진로 지 도’가 이루어질수록 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었으며, 자녀가 특수학급에 재학 중인 학부모 집단에서는 ‘일반학생과 통합된 교육환경 구축’, ‘졸업 후 취업과의 연계 강화’가 이루어질수록 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었다. 둘째, 자녀의 장애정도에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 직업능력평가를 통한 수준에 따른 반 편성이 구성될수록 자녀의 장애정도가 3급 이하 의 학부모 집단에서 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었으며, 생활자립능력 향상 중심의 교육과정이 운영될수록 자녀의 장애정도가 1급인 학부모 집단에서 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었다. 따라서 전공과 진학과 관련하여 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 학부모의 인식과 진학결정요소는 유 의한 차이가 있다는 것을 알 수 있었으며, 장애학생의 교육환경 및 장애정도에 따른 학부모의 요구를 파악하 여 전공과 운영적인 측면, 교육내용적인 측면, 취업과의 연계성 측면을 개선해 나가야 한다고 볼 수 있다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

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