학술저널
영아교사의 자아탄력성이 교사민감성에 미치는 영향:직무스트레스의 매개효과와 보육효능감의 조절효과
- MeFOT창의인성학회
- MeFOT 창의인성연구
- 제5권 제1호
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2016.0641 - 61 (21 pages)
- 44
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본 연구는 영아교사를 대상으로 자아탄력성과 직무스트레스가 교사민감성에 미치는 영향과 직무스 트레스의 매개효과와 보육효능감의 조절효과를 구조방정식모형(SEM) 분석을 통하여 살펴보는데 목적 을 두었다. 이를 위하여 만 0세부터 2세까지의 영아를 담당하고 있는 교사 329명을 대상으로 교사민감 성, 직무스트레스, 자아탄력성, 보육효능감을 측정하였으며, 수집된 자료는 Pearson의 적률상관분석과 구조방정식 모형(SEM) 분석을 통하여 분석되었다. 그 결과 영아교사의 민감성은 자아탄력성이 높을수 록 직무스트레스가 낮을수록 보육효능감이 높을수록 더 높은 것으로 나타났다. 영아교사의 민감성에 자아탄력성과 직무스트레스는 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 영아교사의 자아탄력성 이 직무스트레스를 매개로 민감성에 영향을 미치는 경로에서 보육효능감의 조절효과가 확인되었다. 즉, 자아탄력성이 교사민감성에 영향을 미치는 경로에서 자아탄력성이 직무스트레스를 완화하여 교사의 민감성을 증진시키는 효과는 보육효능감이 높은 교사가 낮은 교사보다 더 크다는 것을 시사한다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
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