학술저널
교직과목의 목적은 직무훈련을 통해 전문적 실천가로서 교사의 직업능력을 향상시키는데 있다. 인문사회과학의 학문적 지식으로 구성된 현행 교직과목체제는 실천가에게 필요한 개념적 자질, 기술적 자질, 인성적 자질 가운데 개념적 자질에 치중하기 때문에 그 목적에 부응하지 못한다. 이 연구는 교사에게 필요한 직무훈련의 내용을 학교경영의 측면에서 전반적으로 재구성할 필요가 있다고 보고, 그 기본방향과 교과목 개편, 그리고 개선안의 실행을 위한 과제에 대해 논의하였다.
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