학술저널
그 동안 우리나라 정부는 교원의 전문성 신장을 위한 노력을 강화해 오고 있다. 이 논문은 교원 특별연수로서 교원학습연구 년의 현황과 문제점을 진단하고 운영성과를 분석하여, 이의 발전방향을 모색하는데 있다. 특히 교원능력개발평가 결과는 교원 의 전문성 신장을 위해 다양하고 유용한 방법으로 활용되어야 한다. 교원능력개발평가는 교원의 맞춤형 연수와 수업전문성을 신장하는 계기로 도입되었다. 교원학습연구년은 교원연수를 위한 장기, 중기, 단기의 맞춤형 연수로 구분하여 진행하게 되었다. 정부에서는 교원능력개발평가 결과가 우수한 교원에게는 학습연구년의 기회를 제공하였다. 이에 따른 교원학습연구년 운영 성 과는 수업전문성 신장, 학교교육 개선, 자기개발 및 동기유발, 우수교사 존중 풍토, 자긍심 고취, 등에서 긍정적 평가로 나타났 다. 교원학습연구년제의 활성화를 위해서는 전문화, 자율화, 다양화의 노력이 지속적으로 요구되고 있다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교원능력개발평가와 교원학습연구년제
Ⅲ. 특별연수로서의 교원학습연구년제 운영의 실제
Ⅳ. 교원학습연구년의 운영 성과 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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