초등영어교육을 위한 평가 방법에 관한 고찰

본 연구의 목적은 초등영어교육을 위하여, 초등영어교육과정에서 제공하는 평가지침 외에 부가적인 그리고 사실적인(authentic) 평가지침을 제공하는데 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 본 논문은 초등영어 교육과정에서 제공하고 있는 평가지침과 여러 가 지 평가체재를 고찰했다. 연구결과는 문어와 구어평가를 계획하고 이행하기 위한 일련의 지침으로 제공했으며, 평가체재의 선택 은 교육과정에 backwash effect를 미치기 때문에 평가문제와 더불어 신중히 선택할 것을 제안했다. 본 논문에서 제시하는 평가지 침은 다음과 같다. 지필평가에서, 첫째로, 타당성 있는 평가문제를 개발한다. 둘째로, 평가 지시어를 점검한다. 셋째로, 평가방법과 분명한 채점 기 준을 정한다. 마지막으로, 학생들에게 평가를 준비시킨다. 구어 평가에서, 첫째로, 명확한 등급매기기와 평가기준을 정한다. 둘째 로, 학생들의 평가에 대한 불안감을 낮추어 준다. 셋째로, 학생들의 언어수행에 대한 평가는 될 수 있는 한 객관적으로 한다. 그 외에, 평가 체재의 선택은 교육과정에 역류효과(backwash effect)를 지대하게 미친다. 따라서 평가 문제는 신중히 고려하여 설계되어야 한다. 학생의 언어수행에 대한 교사의 평가는 하나의 정보원천(a single source of information)에 바탕을 두어서는 아 니 된다.