창의적 추리 능력을 향상시키기 위한 아보가드로의 분자설 산출과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험하기의 효과에 대한 연구

본 연구에서는 창의적 추리 능력을 향상시키기 위하여 아보가드로의 분자설 산출(창조)과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험 하게 하여 그 효과를 알아보았다. 본 연구의 연구 대상은 G 교육대학교 3학년 학생(예비 초등학교 교사) 29명 이었다. 사전조 사결과 고등학교 교과서에서 기체 반응의 법칙과 아보가드로의 분자설을 학습했음에도 불구하고 기체 반응의 법칙과 아보가드 로의 분자설을 기억하고 있는 초등학교 예비교사가 0%로 전통적인 교수·학습방법이 부족하고 새로운 교수 학습전략이 필요함 을 시사해준다. 고윈의 Vee작성하기 활동 전과 후의 기체반응의 법칙과 아보가드로 분자설 관련 지식에 대한 변화를 확인하 기 위한 결과로서 사전 사후의 평균값을 알아본 결과 문항1은 사전조사의 평균값(0.00)이 사후조사의 평균값(7.50)보다 낮았으 며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 문항2는 사전조사의 평균값(0.36)이 사후조사의 평균값(9.29)보다 낮았으 며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 문항3은 사전조사의 평균값(0.00)이 사후조사의 평균값(9.46)보다 낮았으 며 통계적으로 유의미한 차이(p<0.0001)를 보여주었다. 이러한 연구 결과들은 고윈의 Vee작성하기 전과 후의 평균값 비교를 제시해주며 고윈의 Vee작성하기가 문제1, 2,3의 성취도 향상에 기여한다는 것으로 해석할 수 있다. 고윈의 Vee가 아보가드로 의 분자설의 이해에 도움이 되는가? 에 대한 응답결과로서 도움이 된다와 매우 도움이 된다고 응답한 비율이 53.57%로 높게 나타난 것과 고윈의 Vee가 지식의 산출과정 이해에 유용한가? 에 대한 응답결과 매우 유용하다와 유용하다의 합이 46.43%로 유용하지 않다와 매우 유용하지 않다는 응답의 합 10.71%보다 높게 나타난 것에서도 고윈의 Vee 작성활동이 지식의 산출과정 이해에 유용한 도구가 될 수 있다는 것으로 해석할 수 있다.