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아동의 지적 발달과 관련하여 피아제, 비고츠키, 브루너의 이론 등은 우리 시대에 지배적인 영향을 주는 대표적인 발달 이 론들이다. 본 논문은 마음의 본질을 설명하는 발달 이론이 교수？학습의 실제를 안내해 주는 결정적 역할을 한다는 점을 염 두에 두고 위 세 이론들이 우리 교육의 실제에 어떠한 시사를 주는지 즉, 어떤 교수적 의미를 보이는지 알아보았다. 피아제가 심리적 측면에 발달의 초점을 두고 있다면, 비고츠키는 사회적 측면을, 그리고 브루너는 문화적 측면을 강조함으로 마음의 발 달을 각기 다르게 설명한다. 하나의 담론으로서 발달 이론은 보편적 진리를 말해주지 않는다. 위 세 발달 이론들은 마음의 발 달에 대해 각기 다른 면을 강조함으로써 마음에 대한 이해의 지평을 넓혀주었다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
Ⅲ. 비고츠키 이론의 특징과 교수적 의미
Ⅳ. 브루너 이론의 특징과 교수적 의미
Ⅴ. 요약 및 결론
참 고 문 헌
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