학술저널
제2 언어 수업에서 교사가 사용하는 모국어와 목표언어 그리고 언어 변이형(speech modifications)에 관한 고찰
- 공주교육대학교 초등교육연구원
- 교육논총
- 제48권 제1호
-
2011.0147 - 58 (12 pages)
- 66
본 연구의 목적은 제2 언어수업에서, 교사가 언어 변환을 통하여 목표언어와 학생들의 모국어를 선택하여 사용하는 경우, (i) 각 언어에 대한 최소한의 선택범위를 문헌연구를 통하여 탐구하고, (ii) 교사가 사용하는 언어변이형의 특성과 효과를 고찰하 여 우리나라 초등영어교육의 지침을 마련하는데 있다. 연구 결과에 따른 지침을 제시하면 다음과 같다. 성공적인 초등영어 수업을 위해서, 비 원어민 영어교사인 우리나라 초등영 어교사는 (a) 영어의 사용량을 최대로 늘리데, 모국어 사용이 오히려 학습에 유리한 경우(예: 훈육, 기법수행, 문화와 논평 등) 에는 제한적으로 모국어를 사용할 수 있으며, (b) 학생들의 이해를 위한 피드백의 수단으로 간결화된 변이형 보다 정교해진 변 이형(예: 느린 말, 반복된 말, 긴 휴지 등)을 입력의 수단으로 사용하여야 한다. 특히, 교사의 발음이 명확하다면, 초보단계의 학생들에게 큰 소리로 말할 필요는 없다.
I. 서 론
II. 교사가 사용하는 모국어와 목표언어 그리고 언어 변이형
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
(0)
(0)