학술저널
체육교육에서 수준별 수업에 관한 새로운 접근 - 기능적 접근과 소양적 접근 -
- 공주교육대학교 초등교육연구원
- 교육논총
- 제53권 제4호
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2016.111 - 16 (16 pages)
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본 연구에서는 지금까지 체육교육에서 이루어져왔던 수준별 수업에 관한 새로운 접근 방법 을 제시함으로써 교육의 주체인 학생들을 위한 진정한 의미의 수준별 수업이 가능하도록 하는 데 자료를 제공하고자 한다. 체육교육에서 지금까지 이루어져왔던 수준별 수업은 학생들의 체 력과 운동 기능에 초점이 맞추어져 있었으며, 이러한 접근 방법을 연구자는 `기능적 접근”이라 명하였다. 그러나 신체활동 가치와 창의？인성, 역량강화를 강조하는 현 교육과정 측면에서 기능 적 접근만으로는 한계를 보이며, 이에 대한 대안으로 기능적 측면 외에 학생들이 갖고 있는 소 양 또는 역량과 관련한 새로운 접근 방법이 필요하다. 본 연구에서는 이러한 새로운 접근 방법 을 `소양적 접근”이라 명하였으며, 이에 관한 이론적 논의와 실천 방안을 제시하였다. 아직 소 양적 접근과 관련하여 이론적, 실천적 측면에서 검증이 부족한 실정이지만 체육교육에서 수준 별 수업에 관한 `소양적 접근”은 `기능적 접근”과 함께 다양한 교육적 의미를 제공할 것이다.
I. 서 론
Ⅱ. 수준별 수업의 전개 과정
Ⅲ. 기존의 접근 방식 : 기능적 접근
Ⅳ. 새로운 접근 방식 : 소양적 접근
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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