학술저널
이 연구에서는 초등학교에서 지도하는 ‘대칭’ 단원을 발도르프교육방법으로 지도할 수 있 는 교수학습 지도안을 개발하고 실제로 그 지도안을 적용한 후에 그 수업 결과와 아이들의 반응을 분석하였다. 발도르프교육방법으로는 오이리트미와 형태그리기 등을 적극 적용하였 다. 몸 또는 움직임 활동과 예술적 표현이 강조된 이 수업의 결과에서 아이들은 수학수업에 대한 만족도가 높게 나타났으며 수학에 대한 가치 또는 시각에서 새로운 점을 알게 된 것으 로 나타났다
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 발도르프교육의 주요 특징
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
Ⅳ. 대칭 수업 결과 분석
Ⅴ. 요약 및 제언
참 고 문 헌
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