성인 지적장애인의 동료감독 및 피드백을 활용한 직업교수가 동료 지적장애인의 미용보조 직무기술에 미치는 효과

본 연구는 성인 지적장애인의 동료감독 및 피드백을 활용한 직업교수가 동료 지적장애인의 미용보조 직무기술에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해, 복지관 내 그룹홈과 연계된 사업체에 훈련생으로 추천을 받은 지적장애인 세 명을 연구 대상으로 선정하였다. 그리고 본 연구는 연구 대상들이 현재 처한 그룹홈의 생활문화와 맥락에 따라 교수활동에 참여할 수 있도록 동료교수의 일환인 동료감독 및 피드백을 주된 실행 원리로 활용하였다. 이런 동료감독 및 피드백은 스마트 패드와 언어적 촉진을 활용하는 가운데 교수활동의 맥락에서 구체적으로 적용되었다. 또한, 연구 대상들은 학습자와 교수자의 위치를 상호 병행하는 1유형과 2유형의 중재 절차를 통해 동료감독 및 피드백을 활용하였다. 종속변인인 미용보조 직무기술은 연구 대상들이 미용실 내 세정실에서 손님들의 머리를 직접 감겨주는 기술로 조작적 정의되었다. 연구 결과, 연구 대상들은 중재프로그램을 통하여 미용보조 직무기술을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다.