학술저널
K-CESA의 의사소통영역(쓰기, 말하기) 및 종합적 사고력의 평가 항목에 대한 의미와 해석 - Richard Paul의 비판적 사고의 평가요소에 근거하여 -
- 한국핵심역량교육학회
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지
- 제2호
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2015.019 - 22 (14 pages)
- 208
1. 들어가는 말
2. 의사소통 학문의 과거와 현재: 삼학에서 의사소통교육으로의 변화
3. Richard Paul의 비판적 사고의 구성요소와 평가 요소
4. 현재의 K-CESA의 평가 항목에 대한 의미와 해석
5. 나오는 말
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