대학생의 핵심역량이 학교생활 및 학업생활에 미치는 영향

본 연구는 핵심역량이 대학생들의 학교생활요인 및 학업생활요인에 미치는 영향을 확인하고자 진행되었다. 2014년부터 2016년까지 K-CESA 및 C대학교 설문조사에 참여한 214명 학생들의 자료가 조사 분석에 포함되 었다. 참여 학생들의 대학생 핵심역량을 확인하기 위해 한국직업능력개발원의 K-CESA 진단도구 6개 전 영역별 점수가 활용되었으며, 학교생활요인 점수, 학업생활요인 점수를 확인하기 위해 C대학교 설문조사 자료가 사용되 었다. 자료들을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 6개 핵심역량 점수와 학교생활 및 학업생활요인과의 관계를 분 석한 결과, 정적인 관계성을 가지고 있는 것으로 나타났다. 특히 자기관리역량은 대학생들의 학교생활과 학업생활 에 긍정적 영향력을 나타냈으며, 학업생활요인 중 학업적 효능감과 학생들의 학업 성취도인 학점은 핵심역량 전 영역과의 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 대학생 핵심역량이 학교생활 및 학업생활요인에 미치는 영향력을 조사하 기 위해 단계적 중다회귀분석을 실시한 결과, 학교생활요인인 전공몰입과 학교태도에 자기관리역량만이 영향력을 가지는 것으로 나타났다. 핵심역량이 학업생활요인에 미치는 영향력은 다소 상이하게 나타났다. 학습전략을 예측 하는 역량요인으로는 대인관계역량으로 나타났다. 학습동기의 경우 자기관리역량이 가장 강한 영향력을 보였으며, 그 다음으로 종합적 사고력 순이었다. 학생들의 학점은 6개의 핵심역량 중 의사소통역량이 가장 높은 영향력을 나타냈고, 자기관리역량이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 대학생들의 핵심역량을 강화시키는 것 은 학교 및 전공에 대한 학생들의 몰입정도를 높일 뿐만 아니라, 전반적인 학업능력 및 학업 성취도에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 확인하였다. 또한 학생들의 학교 및 학업생활의 질을 향상시키기 위해 다양한 형태의 역량 강화 프로그램을 제공할 필요성이 확인되었다.