이 연구는 학사 및 학교경영, 교원 및 직원 조직, 인사 및 교육과정, 재정운영 등에 있어서 자율화의 수준을 분석하고, 이를 토대로 자율화 추진의 완급을 조절하는 데 활 용할 수 있도록 하고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 학교 자율화 관련 선행이론과 문헌 분석 학교 자율화 추진 현황 분석, 관련 전문가 협의회 및 면담, 학교 자율화에 대한 교원의 인식 분석 등의 연구방법을 활용하였다. 각 영역별 자율화 실태에 대한 교원의 인식 분석 결과를 종합해 보면, 총 4개 영역에 있어 학사 및 학교경영 영역과 교육과정 영역은 상급행정기관의 지침 및 관행 답습 정 도에 비해 구성원의 의사결정 참여 정도가 조금 높게 나타났다. 반면 인사, 연수 및 장 학 영역과 행？재정 및 지역사회 영역은 구성원의 의사결정 참여 정도에 비해 상급행정 기관의 지침 및 관행 답습 정도가 더 높게 나타났다. 학교경영 활동에 있어서 단위학교 의 특성을 고려한 창의적ㆍ자율적 운영보다는 대체적으로 상급 교육행정기관의 지침ㆍ 지시ㆍ관행에 의해 이루어지고 있음을 알 수 있다. 따라서 영역별로 자율화를 추진하는 방향과 성격이 달라야 할 것이다.
요약
I. 서론
II. 학교자율화 추진 현황과 과제
1. 학교자율화 추진 경과
2. 학교자율화의 추진계획
3. 학교자율화 추진에 대한 집단별 반응
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
1. 학사 및 학교경영 영역
2. 교육과정 영역
3. 인사, 연수 및 장학 영역
4. 행ㆍ재정 및 지역사회 영역
V. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
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