메타평가를 활용한 공학교육인증 평가체제 개선방안 연구

본 연구는 현재 우리나라에서 실시되고 있는 공학교육인증 평가체제에 대한 메타평 가로, 공학분야에 대한 고등교육의 질 관리를 위해 도입된 공학교육인증 평가체제를 종합적？체계적으로 평가하고, 공학교육 인증제도의 가치 및 방향 정립과 개선 방안 수 립을 위한 유용한 시사점을 제공하는데 그 목적을 두었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 수행한 연구의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 공학교육인증 평가체제에 대한 메타평가를 실시하고 결과를 분석하였다. 둘째, 메타평가 결과에서 나타난 한국 공학교 육 인증평가의 문제점과 개선을 위한 시사점을 도출하였다. 본 연구에서 활용한 주요 연구 방법은 문헌고찰, 전문가 면담, 설문조사, 서술식 의견 및 2차 자료 분석 등이다. 연구의 결과 및 결론을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 현행 공학교육인증 평가체제는 전 반적으로 높게 평가되지 못하고 있어 앞으로 인증평가의 질을 높이기 위해서는 특히 평가의 대외환경, 인적 자원, 인증기준, 평가 영향, 개선에 대해 중점적으로 관심을 기 울이고 개선 노력을 집중할 필요가 있다. 둘째, 우리나라의 공학교육인증 평가체제는 평가환경, 평가투입, 평가수행, 평가결과, 그리고 평가활용에서 다양한 문제점이 있는 것으로 나타났다. 공학교육 인증평가가 의미 있는 제도로 자리매김하기 위하여 인증평 가 결과의 사회 및 정책 측면에서의 활용성을 제고해야 하고, 인증평가 또한 지속적인 자기 점검과 개선을 통해 신뢰와 권위를 확보해야 할 것이다.