이 연구는 교육지원청 개편에 대한 정책집행자의 대응 양상과 인식의 특성을 분석함 으로써, 교육지원청 개편에 대한 과제와 정책과정에 대한 시사점을 제시하고자 하였다. 정부는 2010년 9월 1일자로 현장지원 강화를 위해 지역교육청을 교육지원청으로 이름 을 바꾸면서, 교육지원청의 기능과 조직을 개편하고, 컨설팅장학을 수행하도록 하였다. 교육청 구성원을 면담 조사한 결과, 교육지원청 개편에 대한 교육청의 대응은 구조는 바꾸었지만 업무는 과거와 마찬가지로 수행하면서 실질적으로 변화하지 않은 모습을 보였고, 중앙집권적 추진과 교육의 특성을 배제한 개편에 대하여 강한 거부 반응을 나 타냈다. 그러나 현장지원 마인드는 제고되었고, 일부 긍정적인 성과와 자발적인 변화 노력도 나타났다. 전반적으로 교육지원청 개편에 대하여 부정적인 정서가 팽배하였고, 교육적 사고와 이해관계가 혼재된 양상을 보였다. 연구결과를 바탕으로, 정책집행자의 행태와 순응에 대하여 논의하고, 교육지원청 개편에 대한 과제와 정책과정에 대한 시 사점을 제시하였다.
< 요약 >
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 관련 문헌 검토
1. 교육지원청 개편 정책의 추진경과
2. 정책집행에서 정책집행자의 행태와 순응
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사 대상
2. 조사 내용 및 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 교육지원청 개편에 대한 대응 양상
2. 교육지원청 개편에 대한 인식
3. 교육지원청 개편에 대한 대응과 인식의 특성
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
참고문헌
Abstract
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