고른기회전형 입학생의 대학입학 및 적응과정에 대한 탐색적 연구: 서울의 A 대학사례를 중심으로

사회·경제적 약자 계층의 고등교육기회를 적극적으로 보장하기 위한 제도로 고른기 회전형이 시행되고 있다. 본 연구는 이러한 전형을 통해 대학교에 입학한 학생들의 대 학적응을 돕기 위해 어떤 학생들이, 어떤 과정을 통해 고른기회전형에 지원하는지 그 리고 대학에 입학한 후 어떤 경험을 하고 있는지를 분석하였다. 이를 위해 서울지역 A 대학의 고른기회전형을 통해 합격한 학생 20여명을 대상으로 질 적 연구방법 중 하나인 FGI 면담방법을 활용하여 자료를 수집·분석하였다. 연구결과, 대 부분의 학생들은 고른기회전형 방법에 대한 체계적인 정보를 제공받지 못하고 개인적인 노력을 통해 해당 대학의 전형정보를 찾았다. 다만, 제한적이나마 학교나 사교육관계자들 의 도움을 통해 입학을 준비하는 경우도 있었다. 대학에 입학한 후 고른기회전형 학생들 은 외국어를 비롯한 특정한 과목에 대한 학업역량 미비로 인해 학업적응을 하는 데 어려 움을 겪었고, 동료학생들과의 관계 맺기에 있어서 심리적 박탈감으로 수동적인 태도를 보 였다. 고른기회전형 대상학생들은 정부와 학교로부터 기본적인 학교생활을 위한 다양한 혜택(장학금 및 근로장학금 기회)을 받기는 했으나 다른 일반 학생과의 여건이 다르기 때 문에 생기는 문제(생활비 마련을 위한 과다한 아르바이트 활동 등)를 극복할 수준의 지원 을 받은 것은 아니었다. 또한 정서적 측면에서 대학의 체계적인 지원이 부족했다는 것을 발견하였다. 다만, 이러한 연구결과는 질적 사례연구 방법을 통해 도출된 것으로 특정대 학의 특색을 반영한 것일 수 있기 때문에 연구결과의 일반화에 있어서 제한점이 있다.