학교장의 온정적 합리주의 리더십, 교사의 공유리더십, 학습조직문화 및 긍정심리자본과 학교조직효과성 간의 구조적 관계

An Analysis of Structural Relationships between Principals’ Compassionate Rationalism Leadership, Teachers' Shared Leadership, Learning Organization Culture, Positive Psychological Capital and Organizational Effectiveness of School

본 연구는 학교장의 온정적 합리주의 리더십, 교사의 공유리더십, 학교조직 내 학습조직문화, 교사 의 긍정심리자본, 학교조직효과성의 구조적 관계 분석을 목적으로 하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 서울시교육청 소속 49개 중학교를 선정, 1,205명의 교사들을 대상으로 오프라인 설문 조사 를 시행하였으며, 최종 분석에는 955부의 설문이 사용되었다. 통계적 검증을 위해 AMOS 18.0, SPSS 18.0 프로그램 및 구조방정식 모형을 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 학교장의 온정적 합리 주의 리더십은 학교조직효과성에 직접 영향을 미치지는 않았지만, 교사의 공유리더십, 학습조직문 화, 긍정심리자본에 직접 영향을 미침으로써 다양한 경로를 통해 학교조직효과성에 긍정적이고 유 의한 영향을 미치고 있었다. 둘째, 교사의 공유리더십은 학교조직효과성을 높이는 직접적이고 주요 한 변인임이 구명되었다. 셋째, 학교조직 내 학습조직문화 구축은 학교조직효과성에 직접적으로 영 향력을 행사하였다. 넷째, 교사의 긍정심리자본 역시 학교조직효과성에 직접적이고 유의한 영향을 미치는 주요 변인임이 입증되었다. 본 연구 결과를 통해 학교조직효과성 극대화를 위한 학교장의 온정적 합리주의 리더십 발휘의 중요성이 입증되었으며, 이를 통한 교사의 공유리더십과 학습조직 문화, 긍정심리자본 등의 변인간의 유기적인 상호작용의 중요성도 입증되었다.