학술저널
초등 미술 교과서 찰흙 표현 활동 분석
Analysis on Artistic Expression Activity Using Clay in Elementary Art Textbooks
- 경인교육대학교 교육연구원
- 교육논총(경인교육대학교 교육연구원)
- 제37권 제2호
-
2017.07113 - 129 (17 pages)
- 138
커버이미지 없음
본 연구에서는 2009 개정 교육과정에 따른 미술 교과서에서 입체 표현 활동이 어떻게 이루어지고 있는지를 찰흙을 통하여 살펴보고자 한다. 찰흙은 초등학교에서 손쉽게 다룰 수 있는 재료로서 입 체표현이 체계적으로 이루어지고 있는가에 대한 지표가 될 수 있으며, 교과서에서 찰흙을 활용한 표현 활동을 분석하여 찰흙 표현 및 입체 표현에 대한 후속 연구의 토대가 되고자 한다. 초등 미 술 검정 교과서 12종을 살펴본 내용으로는 첫째, 찰흙 표현 활동이 미술 교과서에서 차지하는 비 율이 낮다. 둘째, 관련 학습 용어가 3～6학년 전체에서 비슷한 수준으로 제시되고 있다. 셋째, 찰흙 표현과 관련한 도구의 제시 방안을 점검해 보아야 한다. 넷째, 제작 기법과 제재가 교과서에 따라 서 차이가 있었다. 입체 표현은 낮은 비중 등으로 인한 학생들의 어려움이 있으므로 찰흙 활동을 체계적으로 조직하여 교육하는 것이 필요하다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
참고문헌
(0)
(0)