학술저널
인성교육에 대한 인문학교육 및 교육신경과학의 함의
Implications of Humanities Education and Educational Neuroscience for Character Education
- 경인교육대학교 교육연구원
- 교육논총(경인교육대학교 교육연구원)
- 제37권 제2호
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2017.0759 - 80 (22 pages)
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입시위주 교육의 폐해와 함께 청소년의 문제 행동이 우리 사회에 지속적으로 증대되면서 정부는 학교교육을 통해 이를 해결하려고 노력해 왔다. 최근 발표된 인성교육 기본계획(2017)은 인성교육 관련 정책 연구와 학교급별 최적화된 인성교육 계획 등을 포함하고 있다. 특히 이 계획에서는 인 성교육의 개선을 위해 인문학적 소양을 강조하고 있다. 이와 관련하여 본 연구는 인문학교육과 교 육신경과학의 관점이 한국의 인성교육에 어떤 함의를 주는지를 고찰하고자 하였다. 이를 위해 첫 째, 이 연구는 인문학교육과 교육신경과학의 의미있는 연구결과를 살펴보았다. 둘째, 이 논문은 한 국에서 최근 이루어진 인격교육에 대한 논의를 살펴보았다. 끝으로 이 연구는 교육신경과학과 인 문학 교육의 관점에서 인성교육에 주는 함의를 학습자관 및 교육목표, 내용 선정, 방법 등의 측면 에서 살펴보았다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문학교육과 교육신경과학의 주요 관점
Ⅲ. 인성교육에의 함의
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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