학술저널
초등 예비교사들의 사회성 발달에 관한 탐색
An Exploring on the Sociality Development of Elementary School Preliminary Teachers
- 공주교육대학교 초등교육연구원
- 교육논총
- 제54권 제3호
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2017.091 - 13 (13 pages)
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이 연구는 예비교사인 교육대학교 재학생들을 대상으로 하여 그들이 어떤 사회성 특성을 갖 고 있는가를 알아보기 위한 연구로, 2017년도 G교육대학교 학생 475명을 대상으로 하여 조사 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 예비교사인 교육대학교 학생들은 사회성 중 책임성이 가장 높게 나타났고, 남학생들은 여학생보다 활동성, 안정성, 자율성이 높았으며, 여학생들은 남학생보다 책임성, 지배성, 사교성 이 높았으나 그 차이는 크지 않았다. 둘째, 사회성 발달에 관한 학년별 차이에서는 1학년과 2 학년이 가장 높았고, 4학년이 가장 낮았지만 그 차이는 크지 않았으며, 사회성 발달에 관한 하 위요소는 1학년, 2학년, 3학년, 4학년 모두 책임성에서 가장 높았다. 셋째, 학생들의 운동참여 정도에 따른 사회성의 차이는 일주일에 2-3회 참여할 경우가 가장 높았고, 이 경우 책임성이 가장 높게 나타났다. 넷째, 학생들의 운동 참여유형에 따른 사회성 차이는 운동에 참여하지 않 는 학생들보다는 참여하는 학생이 더 높았고, 개인운동보다는 단체운동에 참여하는 학생들의 사회성 발달이 더 높게 나타났다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결 론
참 고 문 헌
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