다중지능 특성에 따른 뇌성마비 학생의 교육적 유형 분석

An Analysis of Types of Students with Cerebral palsy Around their Multi-intellectual Character: Application of Hierarchical Cluster Analysis

이 연구에서는 뇌성마비 학생의 다중지능 특성에 따라 교육적 유형으로 분석하고자 하였다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다: 첫째, 뇌성마비 학생의 전반적 다중지능 특성은 어떠한가?; 둘째, 다중지능에 따른 적정 군집 수는 몇 개인가?; 셋째, 결정된 각 군집의 다중지능 특성은 어떠한가? 연구대상은 지체장애학교에 재학 중인 뇌성마 비 학생 166명으로 하였고, 이들에게 다중지능검사를 실시한 후, 이를 바탕으로 위계 적 집단화 분석을 하였다. 그 결과 전반적 지능 우수군, 언어-논리수학-자기성찰 지 능 우수군, 전반적 평균지능 이상군, 언어-논리수학 지능 결함군, 전반적 지능 결함군 의 5개 군집으로 분석되었다. 이 연구의 결과는 뇌성마비 학생을 위한 개별화 교육 프로그램 개발이나 강점지능을 활용하여 약점지능을 보완하고자 하는 프로그램을 개 발하는데 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 방 법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의

참 고 문 헌

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