학술저널
2009 개정 초등 과학 교과서 영역별 분석을 통한 에너지 및 기후변화교육 교과서 방안 연구
The Analysis of Revised Science Textbooks for the Elementary Students Comparing Academic Areas
- 에너지기후변화교육학회
- 에너지기후변화교육
- 제7권 제1호
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2017.0679 - 91 (13 pages)
- 99
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본 연구는 에너지 및 기후변화 내용이 포함되어 있는 2009 개정 초등 과학 교과서를 영역별로 분석하 여 평가하였다. 평가 틀은 2009 개정 중학교 인정교과서 심사 기준을 바탕으로 하여 성취기준과의 적합성, 내용의 선정 및 조직, 내용의 정확성, 공정성, 창의성, 교수 학습 방법 및 평가, 표기표현 및 편집 등 7개의 영역으로 재구성하였으며, 초등 과학 교육을 전공한 6명의 현장 교사가 평가 틀에 따라 평가 작업을 수행하였 다. 7개 소영역 중 5개 영역의 결과는 차이를 보이지 않았다. 창의성 영역의 경우, 물질 단원과 지구 단원에서 높은 결과가 나타났고, 에너지 단원에서 평가 결과가 비교적 낮았다. 교수 학습 방법 및 평가 영역에서는 지 구 관련 단원의 평가가 높으며, 생명 관련 단원의 평가가 낮게 나타나 있음을 확인하였다. 이를 바탕으로 에너 지 및 기후변화교육을 위한 교과서 작성을 위해서는 에너지 및 기후변화교육을 위한 문제해결이 가능한 내용 을 기술하고, 교수 학습 방법을 다양하게 기술하는 등의 시사점을 도출할 수 있었다.
I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 영역별 내용 분석 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
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