IEEIA 프로그램을 활용한 수업이 고등학생의 환경 소양에 미치는 영향 - 생명과학Ⅰ의 ‘자연속의 인간’ 단원을 중심으로 -

The Effects of Using the IEEIA Program on High School Students’ Environmental Literacy - Focused on the Unit of ‘Human in Nature’ in the Life ScienceⅠ-

본 연구는 생명과학Ⅰ‘자연 속의 인간’ 단원에서 다루어지는 환경 및 생태계의 문제를 학습자들에게 이해시키고, 환경 책무성 행동의 변화를 돕기 위하여 IEEIA 프로그램을 도입한 교수학습 자료를 개발하여 적용 함으로써 고등학생들의 환경 소양의 변화를 살펴보았다. IEEIA 프로그램을 바탕으로 한 8차시 분량의 교수학 습 활동은 학생들 스스로 환경 쟁점과 관련한 정보를 수집하고, 쟁점을 조사 및 분석하며, 문제를 해결하기 위 한 방안을 모색하는 활동으로 이루어져 있으며, 조사활동, 토의활동 및 문제해결과정에 참여하도록 구성하였 다. 연구 결과, 수업처치 후 실험집단 학생들은 통제집단 학생들에 비해 환경 소양의 3가지의 하위영역, 즉 인지 적 변인(환경 쟁점에 대한 지식, 환경 쟁점에 대한 기능), 정의적 변인(환경 감수성, 환경에 대한 태도, 환경에 대한 가치, 환경에 대한 신념), 개성 변인(통제의 위치, 환경 책무성 행동)에서 모두 통계적으로 유의미하게 높 은 점수를 나타냈다(p<0.05). 또한 IEEIA 프로그램을 활용한 수업에 대한 실험집단 학생들의 인식 조사 결과, IEEIA 프로그램을 활용한 수업은 학생들이 적극적으로 생태계 보전 및 환경 보호에 동참할 수 있도록 동기를 부여하는 활동으로 효과가 있음을 알 수 있었다.