한시와의 관계에서 본 시조 형식의 시가교육적 의미

Poetry and Songs’ Educational Meaning Focus on the Dynamic Correlation with Sijo and Hansi

그간 시가사의 관점에서 같은 국어시가 내의 다른 갈래와 유사성에 기반한 시조 형식 교육은 있었 으나 동시대에 공존했던 서로 다른 언어체계의 한시와 시조의 형식적 차이성에 기반한 시조 형식 교 육은 없었다. 본고는 시간성보다는 공존했던 두 갈래의 문학적 구도에 주목해 한시와 시조의 형식적 차이가 오히려 시조 이해 교육, 나아가 한시 이해 교육 및 시가 교육의 새로운 지평을 열어줄 수 있 음을 보이고 그 시가교육적 의미를 탐색하였다. 고전시가의 형식 교육이 단편적 지식으로만 다루어지 고 있는 것을 비판적으로 바라보고, 형식은 갈래의 정체성을 보여주는 핵심적 요소라는 점에 주목해 문학사에 공존해 온 시조와 한시의 역동적 상관성을 통해 가지는 의미를 다각도로 고찰했다는 점에 서 의의가 있다.