예비 초등 교사의 음악 수업 전문성 연구

A Study on Pre-service Teachers' Teaching Professionalism in Elementary Music Class

교사의 실천적 지식은 수업에서 드러나며 수업 경험의 축적은 교사의 전문성을 만드는 초석이 된 다. 교사의 수업 전문성은 교실 수업의 복잡성과 다양한 요소들을 포괄하여 특정 교사가 이뤄낼 수 있는 숙련된 수업의 효율성이라 할 수 있을 것이다. 본 연구에서는 C-교육대학교의 예비 초등 교사들 의 음악 교과 수업 실습 사례를 연구하고자 현장 수업 실습을 통한 20명의 예비 초등 교사들의 음악 수업 자료를 수집하였다. 수집한 자료들은 설문과 함께 예비 초등 교사의 수업전문성 측정도구에 준 하여 분류하여 범주화 한 후 핵심 내용을 추출할 수 있도록 분석하였다. 본 연구 결과는 예비 초등 교사들의 현장 음악 수업에 대한 수요와 필요를 파악 하고, 궁극적으로 이들의 음악 교과에 대한 수 업 전문성을 향상시키는데 기여할 수 있을 것이다.