예비 교사들의 교육관 분석: 교육과정의 관점을 중심으로

A Study on the Analysis of Educational View of Pre-service Teacher: Focus on Views of Curriculum

본 연구에서는 사범대학 교직과목 수강생들이 어떤 교육관을 갖고 있는지 교육과정의 관점을 중심 으로 분석하고 그 시사점을 논하였다. 교육과정의 관점은 학생들의 경험을 어떻게 바라볼지에 따라서 다양하게 구분된다. 본 연구에서는 교육과정의 관점을 자유교육적 관점, 지원적 관점, 관리적 관점, 해방적 관점으로 구분하였다. 본 연구의 설문대상은 K대학교 사범대학 교직과목 수강생 39명이며, 설 문은 교육과정의 관점 네 가지를 토대로 교직수행에 대한 자신의 관점을 자유롭게 기술하도록 하였 다. 본 연구의 연구방법은 빈도분석과 텍스트의 해석이다. 연구 결과, 설문대상자가 가장 많이 선택한 관점은 네 가지 관점 모두를 혼합하겠다는 의견으로 28.1%에 해당한다. 다음으로 지원적 관점은 20.5%, 해방적 관점은 15.4%의 선택 비율을 보였다. 예비교사로서 사범대학생들은 교육에 대하여 관 리를 위한 체제로서 인식하기보다는 주로 학생 지원과 사회 개혁을 위한 활동으로 이해하고 있는 경 향을 보였다. 교직과목 교수자들은 수강생들이 균형잡힌 관점을 가질 수 있도록 도와줄 필요가 있다.