정보그림책을 활용한 스토리텔링의 효과

The Effect of Storytelling Using Information Picture Book

본 연구는 정보그림책을 활용한 스토리텔링이 유아의 언어능력에 미치는 효과를 알아보고자 실시 하였다. 본 연구대상은 G광역시에 소재한 M유치원의 만 5세 2학급의 유아 총 40명으로 실험집단 20 명과 통제집단 20명이다. 본 연구는 실험실시 기간은 2016년 8월부터 12월까지 진행되었으며 연구절 차는 예비연구, 검사자 및 교사훈련, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순서로 진행되었다. 유아의 언어능력을 측정하기 위하여 서울장애인종합복지관에서 개발한 구문의미 이해력 검사 도구 를 사용하였다. 이 검사 도구는 문법적 요소와 의미적 요소를 포함한 총 57개의 문항으로 만 4세에서 초등학교 3학년까지의 구문의미 이해력을 측정하는 도구이다. 연구결과 스토리텔링을 실시한 실험집 단에서 언어능력이 증진됨을 알 수 있었다. 이는 실험집단의 사전검사와 사후검사에서 유의미한 차이 가 있었으며, 언어능력발달의 하위변인 중 문법형태소, 구문구조, 의미능력이 향상되었다. 이처럼 유 아교육현장에서의 Storytelling은 책읽기 후 이야기 들려주기, 담화로 재구성하기 등의 활동으로 이루 어지며, 이러한 활동을 통하여 유아의 인지 및 언어발달, 창의성이 향상되고 실생활에서 다양하게 활 용이 가능하다고 할 수 있다.