학술저널
본 연구는 학부모를 실질적인 교육주체로 세우기 위해 학부모의 교육주체성 강화 방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 학부모 교육주체성 강화 방안 마련을 위해 학부모 관련 법적 근거를 분석하고, 학 부모 교육주체성의 개념을 정의했다. 또한 학부모 책임론의 문제점을 논의하고, 학부모의 학교 참여 모습을 관찰한 결과를 토대로 시사점을 추출했다. 학부모 교육권은 법적 근거는 갖추고 있으나, 많 은 제약을 받고 있다. 또한 학부모는 교육의 주체로 대우받지 못하고 있으며, 학부모에 대한 부정적 인식은 우리 사회 전반에 존재했다. 본 연구에서는 학부모의 교육주체성 강화를 위한 구축 조건으로 서 형성 조건과 발현 조건을 제안했다. 형성 조건은 학부모회 법제화, 학교운영위원회 구성 방식의 개정, 학부모 학교참여휴가제, 교육정책 결정과정에 학부모 조직의 참여 의무화이다. 발현 조건은 학 부모 교육프로그램 개발 및 운영, 학부모 친화적 학교풍토 조성, 학교의 공동운영을 위한 거버넌스 구축이다.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학부모 관련 법적 근거와 교육주체성의 개념
Ⅲ. 교육주체로서 학부모의 현실 및 학부모 학교 참여 모습
Ⅳ. 학부모의 교육주체성 강화를 위한 구축 조건 탐색
참고문헌
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