농어촌지역 소규모 마을학교의 운영 기제 탐색: 초중등 교원들의 생애사를 중심으로

An Inquiry on the Operational Mechanisms of Community Schools in Rural Area: Focused on the Life History of School Teachers

이 연구의 목적은 한때 농어촌지역에서 마을학교를 성공적으로 운영했던 초중등 교원들 (N=8)의 생애담을 해석적으로 분석함으로써 ‘좋은’ 소규모 마을학교의 운영 기제를 추출하는 데 있다. 구체적인 연구결과 및 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 소규모 학교를 마을에 연결하기 위하여 기존의 학교를 지역사회의 학습 센터로 전환하였다. 즉, 그들 은 성공적인 마을학교를 만들기 위하여 학생들의 사회적 자본을 확충하였고, 마을학교의 형 성을 위한 방아쇠 역할을 하였으며, 학생 자치 및 학교 자치를 중심으로 민주적인 거버넌스 를 구축하였다. 둘째, 연구 참여자들은 농어촌지역의 소규모 학교를 마을에 연결하기 위하여 마을에서의 앎과 삶을 학교의 공식적인 교육과정에 연결하였다. 즉, 그들은 마을의 인적 및 물적 자원을 통하여 학교의 교육과정을 실현하고, 마을 자체를 교육과정으로 간주하였으며, 기초 및 기본교육을 중심으로 학생들이 배움의 주인이 되는 교육과정을 실현하였다. 셋째, 연 구 참여자들은 헌신과 기다림으로 마을학교 형성 과정의 모호함을 인내하였고, 학부모에 대 한 권한부여와 신뢰를 통해 학교교육의 지속가능성을 추구하였다. 이 연구의 결과는 성공적 인 소규모 마을학교의 운영 기제를 포착함으로써 농어촌지역 소규모 학교와 마을의 상생과 협력을 위한 교육적 통찰을 제공할 수 있을 것이다.