초등학생의 이성교제에 대한 견해와 교육욕구 연구

Research into Elementary Schools Opinion and Education Requirements

본 연구의 목적은 초등학생의 이성교제에 대한 양적 연구를 통해 한국 초등학교의 이성 교제 교육을 위한 기초 자료로 제공하는 데 있다. 연구 대상은 부산시에 소재한 초등학교 가, 나, 다, 라 급지 별 한 학교씩을 무선으 로 뽑아 4개 학교를 선정하여 4, 5, 6학년 아동 372명을 대상으로 선행연구를 바탕으로 연구자가 개발한 설문 지로 조사 연구하였다. 본 연구의 결과로는 첫째, 초등학교 4, 5, 6학년 학생들은 이성교제에 대해 관심이 많으 며, 안정적인 이성교제를 원하고 있고, 이성과의 신체적 접촉에 대해서도 관심이 높으며 이로 인해 이성교제에 대한 교육도 받고 싶어 하는 것으로 나타났다. 둘째, 이성교제 욕구의 차이에서는 여자 아동이 남자 아동보다 높았으며, 학년이 올라갈수록 높았고 가정형편이 어려운 아동이 보통인 가정 아동보다 높은 신체적 접촉에서 빈도수가 높게 나타났다. 이성교제 교육욕구의 차이에서는 여학생이 남학생보다 관계적, 생리적 교육욕구가 높 으며, 6학년이 4학년보다 생리적 교육욕구가 높았다. 셋째, 이성교제 욕구는 학년 변인이 상관이 있었으며, 이 성교제 교육욕구의 상관은 성별이 생리적 및 관계적 교육욕구에서 상관이 있었고, 학년이 생리적 교육욕구에서 유의미한 상관을 보였다. 본 연구의 시사점으로는 첫째, 초등학교 정규교육과정에서 이성교제 교육이 현행 성 교육과는 별도의 시간을 확보하여 시행되어져야 한다. 둘째, 이성교제 교육의 적절한 시기는 초등학교 4학년 때부터 시작하여 학년이 올라갈수록 여학생일수록 가정형편이 어려운 아동일수록 교육 시간 할당 및 이에 대한 교육 내용이 부가되어야 한다. 셋째, 초등학교 이성교제 교육 내용은 바람직한 이성교제에 대한 의식과 태도를 기르는 것이어야 하며, 이를 위한 구체적 내용으로는 이성교제는 언제, 어떻게 하는 것이 좋은지와 이성과의 교제에서 신체적 접촉의 구체적인 수위, 자기 몸을 지켜야 하는 이유와 방법, 이성 친구에게 마음 알리는 법 등이며, 이를 뒷받침하기 위한 아동, 학부모, 교사 교육 프로그램 및 교육 시스템 개발이 필요하다.