다문화아동을 위한 독서 프로그램 효과 검증

The Effects of a Multi-Culture Oriented Reading Program on Self-Esteem, Sociability and Anxiety of Multi-Cultural Children

본 연구에서는 다문화가정 아동의 자아존중감, 사회성 향상과 불안 감소를 목표로 독서치료이론을 적용하여 프 로그램을 개발하였으며 20회기 프로그램을 1주에 4회씩 5주 동안 실시하였다. 효과검증을 위하여 경남 G시 7∼ 10세 다문화아동 24명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 12명 씩 배치하였으며 반복측정 분산분석을 실시하 였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램의 효과를 양적으로 검증한 결과 다문화아동의 자아존중감, 사회성을 높이고 불안을 낮추는 것으로 나타났다. 실험집단의 자아존중감과 사회성이 프로그램 처치 후 유의하게 향상되 었고 불안은 유의하게 감소되었으며, 이 효과는 추후검사에서도 유지 되었다. 둘째, 활동과정의 내용 분석 결과 로는 참여 아동의 긍정적 변화를 관찰할 수 있었다. 아동들은 동화듣기 후 사후활동을 통하여 동화의 내용을 자 신에게 적용함으로써 통찰에 이를 수 있었다. 그 밖에 프로그램 진행 전과 진행 시 아동과의 상호작용을 통한 친밀감 형성 또한 프로그램의 효과를 높이는 중요한 요인이라는 점을 확인할 수 있었다.