초등학생의 운동참여가 정신력, 회복탄력성과 학교적응에 미치는 영향

Influence of Participation of Physical Activities on Mental Toughness, Resilience and Adaption of School in Elementary School Children

이 연구는 아동의 운동참여가 정신력, 회복탄력성과 학교적응에 어떤 영향을 미치는지, 변인 간 인과적 관계가존재하는가를 밝히는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 J와 G광역시에 소재한 12개 초등학교에서 676명(남:365, 여:311)을 대상으로 기술분석, 상관분석, 회귀분석 및 공변량구조분석을 실시한 결과 첫째, 운동참여자는 체력이 우수하고, 정신력에서는 ‘인내력과 승부욕’, ‘도전의식과 자신감’이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 운동참여 시간은 정신력 중 ‘감정조절과 최선을 다하는 것’에 영향을 미치고, 운동강도는 정신력의 ‘도전의식과 자신감’에 영향을 미치는 것으로, 체력은 정신력의 모든 하위 영역에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 운동참여 빈도는 회복탄력성의 대인관계에, 참여기간은 활력성에, 체력은 회복탄력성 전체에 영향을 미쳤으며 체력은학교적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 운동참여를 외생변인으로 하고 정신력, 회복탄력성과 학교적응을 내생변인으로 한 연구모델을 검증한 결과 부합도지수(Q=2.987, GFI=.958, TLI=969, NFI=.976, CFI=.987, RMSEA=.047)가 양호하여 가능한 이론모델로 나타났으며 운동참여 → 정신력, 회복탄력성, 학교적응 경로, 정신력 → 회복탄력성, 학교적응, 회복탄력성 → 학교적응 경로가 유의한 것으로 나타났다.